sexta-feira, 11 de dezembro de 2009
segunda-feira, 3 de agosto de 2009
Conferência Nacional de Educação
A Conferência Nacional de Educação já tem data marcada. Será de
É importante a participação de todos, principalmente os atores fundamentais do processo educacional: estudantes, professores, gestores, pais, entidades sindicais, movimentos sociais, conselhos de educação, entre muitos outros segmentos. Vamos debater e apresentar propostas para melhorar a Educação Básica, Educação Superior, Educação Profissional e Tecnológica e as demais etapas e modalidades de ensino.
Maiores informações: www.mec.gov.br/conae
Jardim Sensorial do Rio de Janeiro
Faders no Fórum Brasileiro de Educação Ambiental
sexta-feira, 26 de junho de 2009
IV Imersão – capacitação em DM
A atividade ocorre desde março de 2009 e visa capacitar internamente os profissionais do SAFE nas especificidades da Educação Especial. Os temas abordados no decorrer das formações foram: Atendimento Educacional Especializado, Diversidade e Transculturalidade, Ética e Educação, Educação de Surdos e Deficiência Visual.
O Curso de Capacitação na área de Deficiência Mental, organizado e ministrado pelas professoras: Carmen Lucia Casacurta, Graciela Rodrigues, Pamalomid Zwetsch e Thaís Campos Teixeira contou com a colaboração da psicóloga Simone Sandri do Serviço de Saúde da FADERS, o acadêmico do Curso de Jornalismo do IPA, Eduardo Purper e o estudante João Vicente Fiorentini e colaboração da psicopedagoga Maria Cristina Pinto e Vera Ione Rodrigues, mãe de João Vicente.
quinta-feira, 11 de junho de 2009
segunda-feira, 4 de maio de 2009
Fórum mobiliza região
Além das palestras sobre acessibilidade, garantia de direitos e educação ambiental, o evento contou com a definição de ações estratégicas para a região referente à implantação de políticas públicas inclusivas.
O Fórum, ocorre desde 1999, organizado pela FADERS, e é o espaço de participação direta da comunidade gaúcha e tem por finalidade o acompanhamento e a fiscalização das políticas públicas. A 73ª Plenária do Fórum foi uma promoção da FADERS, em parceria com o Ministério Público Estadual e Prefeitura Municipal de Bento Gonçalves.
O coordenador do Centro de Apoio Operacional dos Direitos Humanos do Ministério Público, promotor Francesco Conti explanou sobre o papel do MP na garantia de direitos. “Temos um aparato de leis e decretos que precisam estar centro de nossas ações.”
A Assistente Social Angélica Nunes trouxe importantes reflexões sobre acessibilidade e inclusão. “Precisamos desmistificar o protagonismo e a invisibilidade das pessoas com deficiência”.
Jorge Amaro abordou sobre educação ambiental na perspectiva dos direitos humanos. “A educação ambiental é uma ferramenta de disseminação de uma cultura para paz que valoriza a diversidade humana sob todos seus aspectos.”
Cláudio Petrucci, diretor-presidente da Faders destacou “o fórum é o instrumento de controle e de participação. É necessário que todos atuem de forma direta e ajudem a consolidar as políticas públicas.”
quarta-feira, 29 de abril de 2009
II Encontro Metropolitano de Educação Ambiental Martim Pescador
A Secretaria de Justiça esteve representada pela Faders, através da área técnica da educação. Além de coordenar a mesa sobre “Educação Ambiental Popular”, a Faders organizou uma oficina sobre diversidade.
O evento também marcou a adesão oficial da Faders na Rede Gaúcha de Educação Ambiental Integrada (REAGI).
Conforme Jorge Amaro, Assessor Técnico de Educação da Faders, “nossa participação esteve centrada no fortalecimento e articulação da educação ambiental e a inclusão. Estamos consolidando nosso papel institucional e assumindo um papel de enfrentamento a degradação ambiental”.
A educação ambiental no Brasil já está consolidada como ação educativa e como tema de pesquisa. No entanto, problematizar a abordagem “ambiental” da educação contribui para seu aprofundamento teórico-metodológico, contribuindo para que tanto a ação educativa quanto a pesquisa fundamentem-se em princípios cada vez mais sólidos. Iniciemos esta problematização refletindo sobre a educação ambiental, antes de tudo, como educação.
A educação ambiental para a sustentabilidade, capaz de atuar na formação de sujeitos sociais críticos, participativos, se pauta pela construção de uma sociedade em que a sustentabilidade seja entendida também como democracia, eqüidade, justiça, autonomia e emancipação. Isso significa superar a idéia, muito presente nas propostas de educação ambiental, que tem como objetivo a “mudança de comportamento” dos sujeitos em busca de comportamentos considerados ambientalmente corretos.
O evento ofereceu palestras com Genebaldo Freire Dias, da Universidade Católica de Brasília - uma referencia nacional e internacional na área da Educação Ambiental e que esteve presente na primeira edição do evento; com o professor e escritor Valdo Barcelos, da Universidade Federal de Santa Maria, que fez o lançamento de duas obras sobre Educação Ambiental.
Tiveram, ainda, atividades culturais com exposições de objetos artísticos com reaproveitamento de materiais, da artista Maria Helena Bueno, de NH, e de alguns materiais pedagógicos construídos com sucata, do Projeto Apoema, e também uma apresentação do Centro de Vivências Redentora, de Novo Hamburgo, com alguns trechos do espetáculo “Humágua”, coordenado pela professora e coreógrafa Carla Regina Macedo e a apresentação do Músico Mauro Harff.
Jorge Amaro coordenou a mesa temática “Educação Ambiental Popular” que teve como painelistas Isabel Carvalho, psicóloga, doutora em educação, autora de livros e artigos sobre ambiente, sociedade e educação e José Matarezi, oceanólogo, especialista em educação ambiental, comunitária e gestão participativa.
Na foto, Miriam Garica, Jorge Amaro e Clarissa Beleza e a professora Solange Guimarães da UNESP (Universidade Estadual Paulista).
sábado, 4 de abril de 2009
Livros de Paulo Freire desbloqueados para impressão
Preciosidades da obra de Paulo Freire desbloqueadas pra impressão/download nosite. São livros importantíssimos de um pensador brasileiro comprometidoprofundamente com as causas sociais. O material é inovador, criativo,original e tem importância histórica inédita.
Paulo Freire (Recife, 19 de setembro de 1921 — São Paulo, 2 de maio de 1997) foi um educador brasileiro. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica.
Acesse os livros:
http://www.ac.gov.br/bibliotecadafloresta/biblioteca/index.php?option=com_content&task=view&id=638&Itemid=128.
- A importância do ato de ler
<http://www.bibliotecadafloresta.ac.gov.br/biblioteca/LIVROS_PAULO_FREIRE/A_importancia_do_ato_de_ler.pdf>
- Ação Cultural para aLiberdade
<http://www.bibliotecadafloresta.ac.gov.br/biblioteca/LIVROS_PAULO_FREIRE/Acao_Cultural_para_a_Liberdade.pdf>
- Extensão ou Comunicação
<http://www.bibliotecadafloresta.ac.gov.br/biblioteca/LIVROS_PAULO_FREIRE/Extensao_ou_Comunicacao1.pdf>
- Medo e Ousadia
<http://www.bibliotecadafloresta.ac.gov.br/biblioteca/LIVROS_PAULO_FREIRE/MedoeOusadia.pdf>
- Pedagogia da Autonomia
<http://www.bibliotecadafloresta.ac.gov.br/biblioteca/LIVROS_PAULO_FREIRE/PedagogiadaAutonomia-P%5B1%5D.Freire.pdf>
- Pedagogia da Autonomia
<http://www.bibliotecadafloresta.ac.gov.br/biblioteca/LIVROS_PAULO_FREIRE/PedagogiadaAutonomia-P%5B1%5D.Freire.pdf>
- Pedagogia da Indignação
<http://www.bibliotecadafloresta.ac.gov.br/biblioteca/LIVROS_PAULO_FREIRE/PedagogiadaIndignacao-P%5B1%5D.Freire.pdf>
- Pedagogia do Oprimido
<http://www.bibliotecadafloresta.ac.gov.br/biblioteca/LIVROS_PAULO_FREIRE/PedagogiadoOprimido-P%5B1%5D.Freire.pdf>
- Política e Educação
<http://www.bibliotecadafloresta.ac.gov.br/biblioteca/LIVROS_PAULO_FREIRE/PoliticaeEducacao-P%5B1%5D.Freire.pdf>
- Professora sim, Tia não
<http://www.bibliotecadafloresta.ac.gov.br/biblioteca/LIVROS_PAULO_FREIRE/Professora_sim,_Tia_nao.pdf>
quarta-feira, 1 de abril de 2009
Abrigagem em pauta
Desta forma a Faders busca a consolidação de seu papel institucional. Na foto, assessoria da saúde e da educação com técnicos da FPE.
terça-feira, 31 de março de 2009
FADERS na Paraíba
domingo, 29 de março de 2009
Faders no JardinAção
Diversos setores da sociedade, tanto públicos como privados, ofereceram exposições, mostras, atividades vivenciais, atendimento na área de saúde, palestras, oficinas, trilhas, visitas orientadas e contação de histórias.
Uma das questões mais aprofundadas no evento foi a valorização da diversidade humana. Neste sentido, aprendizes do Centro Abrigado Zona Norte (CAZON) ministraram oficina de Educação Ambiental e Inclusão Social. Através de baners demonstraram seu trabalho em defesa do meio ambiente. Além disso, trouxeram maquete de compostagem e ainda mudas de árvores nativas que foram doadas aos participantes.
Conforme o assessor técnico de educação Jorge Amaro, “a atividade reforça uma proposta inovadora da Faders, de implementar um Laboratório de Educação Ambiental e Inclusão Social, que funcionará nos espaços do CAZON. Este espaço servirá de suporte a práticas de educação ambiental na perspectiva da inclusão a órgãos públicos, privados e da sociedade civil.”
O trabalho de educação ambiental desenvolvido no CAZON desde 2002 é reflexo de uma série de parcerias que proporcionam um olhar diferenciado sobre o ambiente e as pessoas.
Estiveram no evento a Coordenadora de Educação da Faders, Miriam Wornicow e a diretora do CAZON, Nidia Salva.
A oficina teve a coordenação de João Muller e Jorge Amaro.
sábado, 28 de março de 2009
O prefeito de Agudo, Ari Alves da Anunciação destacou a importância da relação da FADERS com os municípios. “Estamos felizes com esta iniciativa er sempre seremos parceiros. Inclusive estaremos implementando políticas públicas e aperfeiçoando nossas ações.” O Diretor presidente da FADERS, Cláudio Petrucci destacou a mobilização regional “é desta forma que consolidaremos uma política pública eficiente e que atenda os anseios das pessoas com deficiência e com altas habilidades. Que o exemplo de Agudo se espalhe pelo estado, pois somente com parceria e participação que se consolida nosso papel institucional.”
Quem esteve prestigiando o evento foi o diretor do Departamento de Cidadania e Direitos Humanos da SJDS, Plínio Zalewski.
quinta-feira, 19 de março de 2009
Educação em encontro com senador Paim
O senador se colocou a disposição na construção de uma agenda comum, centrada em políticas públicas que valorizem a dignidade humana das pessoas com deficiência e pessoas com altas habilidades.
FADERS E FUNASA estreitam relação
Na foto, Jorge Amaro, Assessor Técnico da Educação(FADERS)Jair Martins, Chefe da Assessoria de Saúde Indígena da FUNASA e Andréa Asti Severo, Coordenadora da Área Técnica da Saúde(FADERS).
segunda-feira, 16 de março de 2009
Convênio vai proporcionar capacitação com foco na conservação ambiental
A Faders esteve representada no ato pela Gestora Educacional Miriam Wornicow D’Ávila Garcia e os assessores técnicos de educação Clarissa Beleza e Jorge Amaro.
Berfran defendeu, ainda, a intensificação do processo de descentralização da gestão ambiental para que se alcance mais eficiência no trato com o meio ambiente. “Os municípios devem se qualificar para assumir a gestão local, o que é, na verdade, um direito das cidades e de sua população. Nesta linha, o prefeito de Osório, Romildo Bolzan Júnior, informou sobre as ações que o município tem desencadeado e de como assumiu as políticas públicas para a área. “Quanto mais os municípios se envolverem e se comprometerem com a preservação dos recursos naturais, mais ganham suas populações”, afirmou o prefeito, para quem o governo deve continuar empreendendo ações como a assinatura deste convênio.
Fonte: ASSECOM SEMA
sábado, 14 de março de 2009
FADERS NO ENCONTRO METROPOLITANO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
terça-feira, 10 de março de 2009
Educação ambiental inclusiva começa a ser traçada (10/03/2009)
Ocorreu nesta terça-feira (10) a primeira reunião para o encaminhamento das ações previstas no Protocolo de Intenções assinado em janeiro entre a Secretaria Estadual do Meio Ambiente (Sema), Fundação Zoobotânica (FZB) e Fundação de Articulação e Desenvolvimento de Políticas para Pessoas Portadoras de Deficiências e de Altas Habilidades no RS (FADERS). O Protocolo estabelece ações integradas entre os três órgãos para o desenvolvimento de políticas públicas, programas e ações de educação ambiental voltadas a pessoas portadoras de deficiências (PPDs) e de altas habilidades, oportunizando-lhes formação e ampliação de conhecimentos. O encontro de hoje definiu como necessidade prioritária a realização de diagnóstico da acessibilidade aos portadores de deficiências e altas habilidades no Parque Zoológico, em Sapucaia do Sul, Jardim Botânico de Porto Alegre e Museu de Ciências Naturais, administrados pela FZB, e em unidades de conservação geridas pela Sema, especialmente os parques estaduais Itapuã, Itapeva e Delta do Jacuí. O diagnóstico terá que apontar quais as condições atuais nessas áreas de visitação com relação, por exemplo, a rampas, corrimãos, banheiros e bebedouros adaptados a portadores de deficiências visual, auditiva, mental e física e de altas habilidades, além de vídeos legendados para esse público, no caso de palestras explicativas sobre os locais. Outro encaminhamento diz respeito à inclusão de intérprete de libras em eventos de educação ambiental a serem promovidos pela Sema e o cuidado na realização dessas atividades em locais com acesso adequado às PPDs. Participaram da reunião as coordenadoras do Programa Pró-Mar-de-Dentro e da Assessoria de Educação Ambiental da Sema, Maria Elisabete Ferreira e Lílian Zenker; os coordenadores da Educação Ambiental da FZB e do Jardim Botânico, Laura Tavares e José Fernando Rosa Vargas, e os assessores técnicos de educação da FADERS, Jorge Amaro de Souza e Clarissa Alliati Beleza. A próxima reunião está marcada para 23 de março.
Fonte: ASSECOM SEMA
Foto: Acervo Faders
sábado, 7 de março de 2009
8 DE MARÇO É DA MULHER!!!
Você que luta profissional e emocionalmente,
Você que a cada momento tenta ser acompanheira,
Você que batalha incansavelmente por seus próprios direitos e também por um mundo mais justo e por uma sociedade sem violências;
Você, eu, nós que temos a capacidade degerar outro ser, temos também o dever degerar alternativas para que a nossa Ação criadora, realmente ajude outrasmulheres a conquistarema liberdade de Ser...
quinta-feira, 5 de março de 2009
JardinAção
Horário: 10 às 17 horas
Local: Jardim Botânico de Porto Alegre
Entrada Franca
Sugestão: trazer 1 kg de alimento não perecível para doação
EXPOSIÇÕES E MOSTRA DE ATIVIDADES
Local: calçadão e estacionamento
Horário: das 10h às 17h
- Divulgação institucional do Centro de Estudos Budistas Bodisatva: CEBB
- Exposição e Mostra de Atividades: Associação Duas Mãos Quatro Patas
- Bosque de Canela na Escola: Bosque de Canela
- Mostra de ações de proteção aos animais: SOS Vira-latas
- A Ciência dos Comuns e a Ecologia Humana: Rosali Kellerman Sun
- Um olhar expandido sobre o Meio Ambiente: Rosali Kellerman Sun
- Cartões de Caixa de Leite: Valéria Silva
- Artesanato em Papel: Grupo Tardes no Botânico
- Artesanato Indígena: OSCIP Yvy Kuraxo (Coração da Terra)
- O Judiciário e a questão ambiental: Ecojus e Centro de Estudos do Tribunal de Justiça
Local: hangar
- O papel de arroz entre nós: Papeloteca Otavio Roth
- Cidadania Planetária: Reciclar Banrisul
Local:caramanchão
- Cerâmicas da artista plástica Carmela Slavutzky: Instituto Elluz
- Floresculturas de Angel Rojas: Instituto Elluz
ATIVIDADES VIVENCIAIS
Local: ao lado do quiosque
Horário: 10 h
- Dança Circular: Alceni Casagrande e Lúcia Guimarães
Local: estacionamento
Horário: 11h
- Caminhada Meditativa: Associação Zen Budista RS (Viazen)
Local: estacionamento
Horário: 15 h
- O Chamado da Terra: Liana Utinguassú
Local: calçadão
Horário: 10 às 17 h
- Jogo de chão: brincando e aprendendo sobre a drenagem urbana: Departamento de Esgotos Pluviais – PMPA
TEATRO
Local: calçadão
Horário: 15h 30 min
- “Uma Lição para Dona Poluição”: Departamento de Esgotos Pluviais – PMPA
Local: proximidades do anfiteatro
Horário: 16h
- Lago dos Cisnes Negros: Instituto Elluz
ATENDIMENTOS NA ÁREA DA SAÚDE
Local: estacionamento
Horário: das 10h às 17h
- Orientação: como cuidar de sua coluna vertebral: AMIQ
- Shinté (Terapia do Toque): Maria Alejandra Giannoni
- Aplicação e divulgação de Reiki: Reiki no Parque
Local: caramanchão
Horário: 10h às 17h
- Johrei: A energia vital: Johrei Centers
Local: coleção de Plantas Medicinais
Horário: 14h
- Conhecendo Plantas Medicinais - Patrícia e Miguel Torres
PALESTRAS
Local: auditório
Horário: 10 h
- Ikebana x terapia: Uma abordagem sistêmica para a ecologia interior: Instituto Elluz
Horário: 12 h
- Um olhar frente a Agenda A3P: Ecojus e Centro de Estudos do Tribunal de Justiça
Horário: 13 h
- O aproveitamento de restos de plantas em artes: Papeloteca Otavio Roth
Horário: 14h
- A arte do Johrei: Johrei Centers
Horário: 15 h 30 min
- Integrando Saúde e Meio Ambiente através das Terapias Holísticas: IPETRANS
OFICINAS
Local: calçadão e estacionamento
Horário: 10h às 17h
- Reciclagem de Garrafas Pet - Reciclar Banrisul
- Laboratório de educação ambiental: METROPLAN
- Eco Arte: CEEE
- Reciclagem: uma alternativa de renda: Kakita Lubre Art
- Educação Ambiental e Inclusão Social: FADERS
Horário: 11 às 14 h
- Mural de Flores: Usina do Papel
Horário: 13 às 16 h
- Reciclando idéias : ikebana x vasos pet: Instituto Elluz
Local: proximidades do anfiteatro
Horário: 14h
- Criação de Sonhadores: NUPEEO/ NEL/ FURG
Local: caramanchão
Horário: 10 às 17 h
- Estimulação da criatividade através da modelagem em argila: Instituto Elluz
TRILHAS
Horário: 14h
Saída: Centro de Visitantes do Jardim Botânico
- Trilha Orientada “Conhecendo o JB”: Jardim Botânico FZB/RS
APRESENTAÇÕES MUSICAIS
Local: estacionamento
Horário: 10 h 30
- Apresentação do Coral Guarani Nhanderu Papa Tenonde
Local: ao lado do Quiosque
Horário: 11 h
- Apresentação da Banda Municipal de Porto Alegre
Horário: 14 h 30 min
- Percussão com instrumentos alternativos e reciclados: Grupo Tambor Falante
Horário: 16 h 30 min
- Apresentação da Orquestra de Flautas Villa-Lobos
Local: ao lado do Centro de Visitantes
Horário: 15 h
- Apresentação do Conjunto Vocal “As Originais”
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
Local: ao lado do Orquidário
Horário: das 10h às 17h
- Roda de Histórias: Grupo Cataventus
Horário: 11h
- “Bac Bafo e Bac Bom no Mundo de Dona Boca”- PROMODONTO
Horário: 14 h
- “Turma do Utilixo” e “Gotita”: Reciclar Banrisul
segunda-feira, 9 de fevereiro de 2009
O I SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE EXCLUSÃO, INCLUSÃO E DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO
Objetivo
Promover o espaço de integração entre todos os pesquisadores da temática e os interessados, do meio acadêmico e da sociedade civil, em um campo reflexivo acerca da construção de alternativas de inclusão social e educacional, respeitando–se a diversidade frente à superação da exclusão social, em nosso país.
Parceria estabelece educação ambiental inclusiva
quarta-feira, 14 de janeiro de 2009
Inscrição para SAFE
Serviço de Apoio e Formação em Educação
Foi aprovada em abril de 2008 a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva que tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos invasivos do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo entre outros aspectos os seguintes:
- atendimento educacional especializado (AEE);
- articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
A FADERS, nesta conjuntura, vem propor prática na área da educação compatível com a política já descentralizada nos diferentes municípios do Estado. Para tal, o referido projeto visa a Implantação de Serviço de Apoio e Formação em Educação – SAFE, tendo como foco a multiplicação entre os municípios do acúmulo do conhecimento técnico da FADERS nesta área nos últimos trinta e cinco anos.
O referido projeto assume relevância na medida em que adequa-se a uma Política Nacional e reordena serviços institucionalmente de modo a contemplar pressupostos legais referentes à inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais em diferentes espaços da sociedade. O Atendimento Educacional Especializado, conforme a Política tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos. Esse atendimento será complementar e não substitutivo ao ensino comum. Além do atendimento às necessidades específicas do aluno com deficiência, transtorno invasivo do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, outra função do AEE é também assessorar os professores da escola comum, capacitando-os para o trabalho em parceria, através de profissional especializado.
Em setembro desse ano, 2008, foi aprovado o decreto nº 6.571 que dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado, explicitando a quem ele se direciona, o que é, entre outros aspectos, que subsidiarão a implantação do SAFE, através de reordenamento interno da FADERS.
Considerando os avanços nas pesquisas, estudos e discussões acerca dos alunos com necessidades educacionais especiais, assim como a relevância social, política, cultural e educacional desse trabalho no sentido de desenvolver uma escola para a diversidade, proporcionando ao indivíduo, condições de acesso e permanência na mesma justifica-se a criação, implantação e implementação do Serviço de Apoio e Formação em Educação – SAFE.
Esse serviço na área da Educação da FADERS tem como diretriz principal a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, tendo como foco a capacitação e assessoria aos municípios do Estado do Rio Grande do Sul na implementação desta política. As atribuições deste serviço serão pertinentes aos seguintes eixos: formação continuada, prática supervisionada, produção técnica e pesquisa e atendimento educacional especializado, explicitados nos objetivos específicos posteriormente.
a) atendimento educacional especializado com vistas a dar base para as capacitações, formações e pesquisas;
b) formação, em serviço, para os próprios profissionais do SAFE; e continuada, aos professores das redes comuns de ensino;
c) prática supervisionada aos professores dos cursos de formação continuada;
d) pesquisa e produção técnica;
e) produção de material para o AEE e para utilização no ambiente escolar e outros.
•Garantir o acesso, a participação e a permanência do aluno com deficiência, com altas habilidades e com transtornos invasivos do desenvolvimento no ensino comum, através do Atendimento Educacional Especializado.
•Promover meios de acesso para que o aluno supere barreiras físicas, cognitivas, de comunicação dentre outras, no seu processo de aprendizagem.